¡¡¡HA SIDO UN PLACER!!!!

Ha sido un verdadero placer compartir nuestras ideas y reflexiones mediante nuestros blogs, me parece una idea estupenda.

Os animo a seguir consultando mi blog, puesto que seguiré actualizando periódicamente.

Actividad 20_Reflexión hacia la EDUCACIÓN del FUTURO

Si imagino que estamos en el 2030 y miró hacia atrás, voy a valorar aquellos cosas de la educación que me vinieron, aquellas que sobraban, y aquellas que hubiera necesitado aprender o reforzar.

 

_Algo que me ha venido bien , podría ser la insistencia, que hizo efecto, de aquellos profesores que me enseñaron a razonar, no a memorizar, a conocer el porque de las cosas.

El valor de la amistad, las verdaderas amistades que me llevé y conservo de mi época de estudiante.

 

_Aquello que me sobraba, como ya mencioné, memorizar muchísimas cosas para nada, porque las cosas que se aprenden de memoria se olvidan enseguida.

Otro método que sobraba, era seguir el manual y el horario rígidamente.

 

_Algo que hubiera necesitado aprender: Otras disciplinas, como por ejemplo, FOL y  primeros auxilios. También un mayor uso y manejo avanzado de las tecnologías.

 

Por último, mencionar que una de las cosas que yo creo que para aquel entonces estará a punto de desaparecer, es la escritura y lectura sobre el papel.

 

Y una de las cosas que realmente me gustaría que hubiese ocurrido para el 2030 sería la desaparición de la conflictividad y abuso escolar.



Actividad 19_CONFLICTO/MEDIDAS en el aula

Enumeraré algunos conflictos que pueden surgir en clase y propondré una serie de medidas que facilitarían su solución.

_Insultos al profesor/a : Una medida podría ser , por un lado no tomar muy en serio en insulto, quitarle importancia, y por otro, intentar hacerle ver que no son formas de tratar a las personas mediante la empatía, cambio de rolles, etc.

_Falta de puntualidad: En primer lugar se le llamaría la atención y se lo recordaría, y en segundo lugar tras repetidas impuntualidades, se le impediría la entrada a la clase.

_Ignorar al profesor: Se pude intentar hacer dinámicas de clase, salidas, motivación de la clase con innovación del métodos didáctico, que cada día sea diferente, para crearles intriga y centrar su atención en las clases.

_La no realización de las TPC: Investigar las causas y actuar , pero antes de reñir, castigar o tomar medidas siempre hay que saber porque se producen esos comportamientos.

_Violencia: Intentaría solucionarlo con trabajos cooperativos, convivencias, cambio de rolles, charlas de profesionales y personas con vivencias en problemas de violencia.

_Mal uso del material escolar: Se podría probar , dejándolos todos los días al final de las clases diez minutos para que recojan y limpien sus clases.

Actividad 18_"DIFICULTAD DE APRENDIZAJE"

La DIFICULTAD DE APRENDIZAJE hace referencia a los problemas o complicaciones que una persona encuentra a la hora de comprender aquello que se le enseña, de asimilarlo como un concepto nuevo.

 

Podemos poner un ejemplo de dificultad de aprendizaje,  un alumno, a quién le cuesta asimilar cosas nuevas, debido a que él dice que no se puede concentrar. Entonces en este caso habría que averiguar cual es el motivo o motivos que le impiden esa concentración. Se encuentra que es debido a problemas familiares, un clima muy arduo, en el que sus padres están en proceso de divorcio.

Esto se podría solucionar con un cambio de domicilio, por ejemplo que conviva con sus abuelos, tíos , conocidos, alguien con él que el se sienta estable emocionalmente , alejado de aquellas peleas y voces continuas en su casa. Esto podría llevarse acabo hasta que el proceso de divorcio haya finalizado.

 

Actividad 17_Reflexión: Vídeo: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Me gustaría comenzar esta reflexión haciendo hincapié en una frase que se comenta en esta ponencia, "Si difiero de ti, te beneficio"...que realidad tan grande y que pena que los chavales hoy día no la compartan.

 

A continuación  voy a citar algunos puntos que me han parecido más interesantes.

 

Entre ellos destacar cuando expone que se pueden contar los días, en que no hay ningún conflicto en esta profesión, es muy triste pero real. Principalmente, por esto, es cuando se piensa que realmente hay que tener vocación docente para inclinarnos por dicha profesión.

 

Otra cuestión que hay que tener en cuenta es que hay un porcentaje aplastante de docentes que no hay recibido ningún tipo de formación sobre la conflictividad en aulas y centros educativos. Considero que debería ser uno de los principales temas en sus estudios universitarios, junto con la asignatura de "¿Cómo educar en valores?", materia pendiente de muchos profesores, que tan sólo se centran en "soltar apuntes". Se debe trabajar en las aulas humanamente, cercanos a los alumnos.

Estoy de acuerdo con Xesus Jares que no se puede plantear la educación como la única solución para resolver todos los problemas. Porque hay que tener en cuenta que en el colegio están 6h al día , el resto de las 24 horas del día, los chavales están rodeados de sus familias, amigos, conocidos, etc.

También estoy con Jares, en que la disciplina es necesaria, pero una disciplina democrática no tradicional.

 

Una cosa que me ha llamado la atención y que nunca me había parado a reflexionar, es el hecho, de que la conflictividad entre los alumnos desencadena una conflictividad entre sus docentes. Esto es debido, a la disponibilidad que poseen algunos de ellos para solventar estos problemas , mientras que otros no quieren saber nada.

 

Una idea, que me ha parecido estupenda, es aquella que dice que no necesitamos tener cien páginas escritas sobre convivencia en los centros, sino que , con cuatro o cinco es suficiente, ya que a lo largo del curso escolar van implantándose normas que surgen de la propia dinámica de clase.

 

Concluye diciendo que tanto la conflictividad como la violencia ha aumentado  desde hace unos años hasta la actualidad. Teniendo un mayor peso la discriminación por razones físicas. 

 

Pues nada señores esto es la realidad y tenemos que hacer algo por cambiarla o al menos mejorarla.

 

Termino esta reflexión con la frase de Gandhi que me apasiona:

" Ser duros con los problemas pero sensibles con las personas"



Actividad 16_Decálogo:PERFIL DEL PROFESOR-TUTOR

El perfil ideal de un PROFESOR-TUTOR sería:

1. Motivación (Que lo esté y que lo sepa transmitir)

2. Empatía

3. Comunicación (alumnos y familias)

4. Saber transmitir conocimientos y valores

5. Respeto

6. Comprensión

7. Iniciativa y Creatividad

8. Mediador (entre alumnos y profesores)

9. Orientador

10. Ordenado y Organizado

Actividad 15_Documental:Una clase dividida

Antes de nada decir, que me ha parecido una muy buena práctica para trabajar en contra del racismo.

Algunas de las reflexiones que he sacado al ver este documental han sido las siguientes:

_Trata a todo el mundo como te gustaría que te tratasen a ti

_Los niños repudiados (de color) , se sienten desagradables, tristes, pesimistas, cuando realmente, eran niños agradables, buenos y risueños.

_Ahora que son mayores se dan cuenta que valía la pena pasar ese trago, hizo que se convirtieran en una familia mejor, hizo que les saliera lo que realmente son.

_No todo el mundo actúa de la misma forma, sólo depende de cómo piensen.

_Es necesario que todos los docentes estén decididos a la abolición Racista , incluida la administración. Una idea serian clases de aprendizaje para profesores.

Actividad 14_Autotest: Análisis del propio estilo docente

Hemos realizada un Autotest para saber cual es nuestro estilo docente, en mi caso yo creo que tampoco ha sido muy concluyente , ya que parece ser que poseo características entremezcladas de varios de ellos, por esto, es imposible caracterizarme con alguno de ellos.


A_LÍDER DESERTOR: Se trata de un docente con rendimiento poco eficiente, a quién ni le gusta el trabajo ni los alumnos.

B_LÍDER MISIONERO: Persona con baja tendencia a las tareas y altas relaciones, evita conflictos, es agradable, amable, afectivo. Hace las cosas más fáciles. Evita iniciar cosas, es pasivo. No le preocupa ni los resultados ni los procedimientos.

C_LÍDER AUTÓCRATA

D_LÍDER CONCILIADOR COMPLACIENTE: Profesional que usa excesivamente la participación. Demasiado complaciente, débil, no toma decisiones , las toman por él. Idealista, ambiguo, desconfiado.

E_LÍDER BUROCRÁTICO: Se les acusa por cumplir lo mínimo. Abusan de las normas, de procedimientos, órdenes. Es fiable, digno de confianza, seguro. Mantiene el sistema y el negocio. Eficaz, cuida los detalles.

F_LÍDER PROGRESISTA: Mantiene canales de comunicación abiertos

G_LÍDER BENEVOLENTE: Elevada tendencia a las tareas y baja a las relaciones  con personas. Decisivo, diligente, enérgico, rematador, comprometido, logra los resultados.

H_LÍDER REALIZADOR: Profesional que en la toma de decisiones utiliza el trabajo en equipo

Actividad 13_Normas de mi clase

Mis clases me gusta que sean amenas y productivas , para ello propongo algunas normas :

_Respeto en cualquier circunstancia (cuando un compañero o el profesor habla o en cualquier otra situación

_Pedir permiso para tomar la palabra, para que podamos hablar todos

_Tiene que haber participación equitativa en clase (sino yo "la profesora" se encargará de fomentarla)

_Siempre al final de cada clase habrá unos minutos dedicado a una ronda de preguntas a cerca de dudas o aclaraciones

_Quién se porte mal, deberá salir a explicar el tema de ese día o resolver unos problemas para el resto de la clase

_Cada mes cambiarse de compañeros de pupitre, para fomentar la sociabilidad

_Después de cada unidad didáctica, será obligatoria una clase dinámica (en grupos)

_En la clase hay un buzón de sugerencias para que los alumnos dejen todo aquello por escrito que no se atreven a decir en público o al profesor.

Actividad 12_Comentarios en los blogs de mis compañeros

He dejado comentarios en aquellos blogs que por alguna razón han llamado más mi atención, pero he de felicitar a todos mis compañeros por su trabajo.

 

Podeis consultar mis comentarios en los blogs de :

 

Mario Calvo

Soledad Santa María

Iris Casas

Giomar del Rocío

Amaia Gonzalez

Actividad 11_"Comunidades de Aprendizaje"

He decidido hacer esta reflexión a partir del video del enlace "experiencias" del proyecto  IN-CLUDED de Rivas. Las comunidades de aprendizaje son un proceso de transformación educativa y social, para que no haya abandono escolar.

 

Los grupos interactivos que aquí tratan, me han parecido excelentes, por todo lo que han conseguido.

Se ha logrado que los alumnos sean mejores compañeros, es decir, eliminar la competitividad. Los profesores se han dado cuenta que cuando un chaval acaba su tarea, inmediatamente tiende a ayudar al compañero para que acabe pronto, es decir es un éxito de equipo no personal. 

 Por otro lado también han conseguido que se expliquen entre ellos las dudas, pero explicándoselo, no diciéndo la respuesta directamente. Esta idea es muy buen,a porque entre iguales a veces se entienden mucho mejor que en la relación alumno-profesor. El adulto lo único que hace es reconducir.

Han aprendido a respetar su turno, algo tambien muy difícil de conseguir.

Otro punto que me ha llamado mucho la atención , es la gran participación y apoyo de las familias, ya que, con esta buena relación es todo mucho más sencillo.

 

Yo creo que ya sólo con lograr los avances educativos, que acabo de mencionar, merece la pena el trabajo y esfuerzo de este proyecto. La verdad, es que espero, poder llegar a participar en algún momento, en un proyecto similar.

Actividad 10_Propuesta de evaluación final

Qué es un Currículo y tipos de Currículo

Un Currículo es un conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas.

TIPOS  de Currículo:

ABIERTO : Es aquel , que es centro y profesores los concretan, adecuándolo a las necesidades del centro y context

CERRADO: Es aquel en el que las posibilidades de concreción son muy limitadas.

FORMAL: Sigue un plan de trabajo concreto, tales como, Lecciones, Actividades, Evaluaciones. Situaciones prácticas del aprendizaje.

REAL : Se trata de la puesta en práctica del currículo formal con adaptaciones al plan curricular y a la realidad del aula

OCULTO: Se tartan aspectos que no están implicitos en el curriculum: conocimientos, destrezas, valores, actitudes y normas que se adquieren en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Actividad 9_Pan de Orientación académica y Tutorías

En un paseo por la web  www.Orientared.com , además de parecerme muy interesante todas las técnicas y planes de orientación que aquí aparecen, voy a comentar una de las que me ha parecido bastante interesante a la hora de realizar una tutoria.

 

Se trata de una programa de promoción de hábitos de vida saludable: "Creciendo en Salud", El objetivo de este programa es concienciar a los chavales sobre la importancia de la salud y prevención de drogodependencias y adicciones. Porque lo que hoy se necesita en la educación es la prevención , no el tratamiento. 

 Para ello se pueden emplear varias sesiones de turoría en las cuales se puede : Solicitar la asistencia de un profesional de Hábitos saludables, animarles a que lleven diferentes frutas a clase para almorzar y hacer talleres con ellas, charlas a cerca de la drogadicción y diferentes adicciones, impartidas por chicos que lo hayan padecido y cuenten sus experiencias. Una vez finalizadas estas tutorías se puede hacer un test de evaluación para saber si ha sido significativo este programa, comparándolo con un test previo, hecho antes de las tutorías. Si esta evaluación final no es optimista, se procedería a la remodelación de este programa, hasta lograr unos resultados satisfactorios.

 

A parte de parecerme muy interesante, me parece que está todo los pasos a seguir perfectamente recogidos en el documento, esto significa, que es tomado como algo serio, porque es cierto que hay veces , que a este tipo de programas, se les hace de menos, y no somos conscientes que estan importante o más que cualquier programa de cualquier material.

Actividad 8_La PARTICIPACIÓN ESCOLAR

Después de una interesante reunión con mis compañeros, pensando cuales serían algunas alternativas para animar a los padres a  formar parte del consejo escolar hemos concluido en las siguientes:

• Foros de participación y opinión, con un moderador que sea el que luego forme parte del consejo escolar.
• Actividad de Convivencia entre padres, docentes y alumnos: así como un picnic para fomentar la relación entre ellos.
• Visitas culturales, excursiones
• Actividades teatrales con la finalidad de ser representado en una residencia de ancianos, y así fomentar la solidaridad. Y para terminar esta actividad hemos pensado en hacer un intercambio de libros de texto, es decir, un mercadillo de libros.
• Talleres de lectura entre padres e hijos, como por ejemplo, cuentacuentos.
• Talleres de dirijan los propios alumnos, cada uno de una actividad en la cual ellos sean buenos y se sientan realizados. Como alumnos de dicha actividad podrían estar entre otros, padres y profesores, esto es, un cambio de rolles.

Actividad 7_RRI y PEC del IES OCTAVIANO ANDRÉS

Para realizar esta actividad de Reflexión he elegido el instituto donde yo estudie, en la localidad leonesa de Valderas, este es, El IES OCTAVIANO ANDRÉS.
Me he inclinado por dicho centro, porque me parece que es al que mejor  conozco y como consecuencia del que puedo hacer una crítica real.

Leyendo el Reglamento de Régimen Interno he llegado a la valoración de que dicho reglamento me parece bastante potenciador, aunque sinceramente no tengo claro, que así sea. No puedo afirmarlo con claridad puesto que ya hace años que no estudio allí y que cuando estudiaba no conocía la existencia de dicho Reglamento, para compararlo con lo actual.

La justificación de algunas de mis dudas, es que , en dicho documento afirman el derecho de los alumnos a una protección social , en cuanto a establecer las condiciones adecuadas para que los alumnos que sufran alguna adversidad familiar o enfermedad no se vean en la imposibilidad de continuar los estudios que esté cursando. Hace años un compañero mío tuvo que dejar el curso porque falleció el padre y su madre no le podía costear los estudios, si esto fuese como dice ese derecho, deberían haber puesto los medios suficientes para que no hubiese tenido que abandonar los estudios.

En cuanto al Proyecto Educativo del Centro al que he podido tener acceso es del curso 2014/2015, por tanto no es muy actual la información que éste nos ofrece. Pero aprecio que dicho Proyecto es coherente con sus valores y modos de actuación , ya que me ha parecido muy correcto que incide en ciertos campos muy importantes para los alumnos de este centro,atendiendo a que dichos educandos proceden  de pueblos colindantes, aislados demográficamente, con escasez cultural y con tendencia al sedentarismo.

Actividad 6_DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN Y VALORES PARA EDUCAR

      Mis compañeros de grupo y yo hemos entendido por definición de Educación, como aquel proceso por el cual se transmiten unos valores, conocimientos e ideas, así como la fomentación de las potencialidades de los alumnos, para que aporten calidad a la sociedad.

  

      En cuanto a LOS VALORES a partir de los cuales EDUCAR, llegamos a la conclusión, que los más importantes podían ser: respeto, tolerancia, solidaridad, cooperación ,motivación, amistad, paciencia, generosidad , hábitos saludables .

 

La verdad no fue difícil entrar en consenso, puesto que todos valoramos los mismos puntos. A pesar de esto, seguro que alguno nos hemos dejado en el tintero, pero es que son tantos, que tan sólo hemos puesto los que hemos considerado relevantes.

Actividad 5_La Educación en casa : 7.CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES

Una vez visto el vídeo de una familia que práctica la Educación en casa, he comentado con mi grupo de compañeros, la relación o cumplimiento de la Conciencia y Expresiones Culturales con la Educación en casa.

Nosotros pensamos que, en concreto, esta familia, si cumple dicha competencia aunque su Educación sea en casa. Ahora bien, esto se debe, a dos hechos, primero porque tienen la suerte de tener padres de nacionalidades diferentes de los que aprender diferentes culturas, y segundo porque se ve que poseen alta capacidad adquisitiva para poder hacer múltiples viajes, visitar museos, adquirir piano, múltiples clases extraescolares, etc; y de esta forma enriquecer su cultura.

Educar en casa tiene sus ventajas y desventajas:

Como beneficioso ,se puede destacar su comodidad, así como la adquisición de ciertos conocimientos y disciplinas que en una escuela no se aprenden, éstas pueden deberse, a la cercanía entre padres e hijos que los profesores no tienen con sus alumnos, debido a nuestro Sistema Educativo.

Por el contrario, una de las peores desventajas que veo , es la no sociabilidad de dicho chico/a que se eduque en casa. ¿Qué pasará con él/ella cuando vaya a la universidad?.

Actividad 4_ Reflexión y Análisis sobre el documental "PULSO AL FRACASO"

Después de ver el documental "Pulso al fracaso" y de reflexionar con algunos compañeros, llegamos a ciertas conclusiones, basándonos en la competencia de "La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tangan encomendados".

 

Para poneros un poco en situación, este documental está basado en una escuela de la Fundación Tomillo, dicha fundación está centrada en chavales que necesitan segundas oportunidades.

 

Reflexiones:

 

- Los contenidos curriculares son menos importantes que su formación como personas.

Se centran en hacerles entender que ellos valen mucho, que no son inútiles, a través de programación especiales en laboratorios electrónicos, restaurantes, etc.  Dentro de esta programación los educadores tienen como algo primordial, que aprendan a llegar puntuales a clase y a la asistencia continuada a la misma. Esto lo vemos como algo básico en los colegios convencionales pero ya vemos que es una tarea básica que algunos chicos necesitan interiorizar.

 

- Respecto a la forma de enseñanza, ésta es, cercana y muy personalizada. Y para ello, los educadores estudian previamente el entorno de cada alumno/a (su familia, hogar, amigos, lugares de ocio, etc), para así poder enfocar de manera correcta su educación. Esto último me parece algo muy importante e interesante, ya que además de ser bueno para el alumno, a largo plazo, gracias al trabajo bien hecho, será satisfactorio para el profesor.

Práctica sobre "El LIBRO BLANCO DE LA PROFESIÓN DOCENTE Y SU ENTORNO ESCOLAR"

SESIÓN DEL 26/09/2016: PRÁCTICA FINAL DEL BLOQUE I “EL SISTEMA EDUCATIVO”.

 

PRÁCTICA SOBRE LA PROFESIÓN DOCENTE:

 A partir de la lectura del documento:

Marina, J.A.; Pellicier, C.; Manso, J. (2015) Libro Blanco de la Profesión Docente y su Entorno Escolar .Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. Recuperado de http://www.mecd.gob.es/mecd/dms/mecd/destacados/libro-blanco/libro-blanco-profesion-docente.pdf [consulta de 12/09/2016]

Se trata de realizar una breve recensión crítica que recoja:

1.- tu opinión sobre el texto técnico (su necesidad en este momento, su conveniencia, su rigor…)

Por supuesto que este texto me parece necesario e imprescindible en este momento.

Digo esto, porque todos sabemos que, estamos en un momento de nuestro sistema

Educativo, indefinido y cuya consecuencia es un altísimo fracaso escolar. Todas las

Propuestas que aquí se recogen serían ideales para nuestro sistema, lo difícil sería

Cumplirlo y mucho más difícil, que nuestros políticos piensen de este modo.

 

2.- algún aspecto con el que estés de acuerdo (si lo hay o lo encuentras).

Estoy de acuerdo con varios aspectos de este libro pera caben destacar los siguientes:

-Tarea de los docentes: Conseguir que los alumnos aprendan

-La docencia es sin duda un trabajo vocacional

- Hay grandes maestros y profesores pero todos son “autodidactas”

- Estoy muy a favor de la cultura de la evaluación , no sólo hay que evaluar a los estudiantes

3.- algún aspecto con el que disientas o estés menos de acuerdo.

Como ya he mencionado en el apartado anterior estoy de acuerdo en prácticamente todo, pero si me gustaría añadir una pincelada. En las medidas en España,propuestas por este libro,para atraer a los mejores talentos docentes, yo incluiría, sistemas de evaluación periódico a los profesores para obligarlos a una actualización y evolución, ya que muchas personas opinan que es una profesión aburrida porque hay muchos educadores que no se renuevan y siguen impartiendo los mismos apuntes desde hace 20 años. Realmente todo esto estaría basado en la décima propuesta de este libro.

Actividad 3_Trabajo de aproximación a la LODE (1985), la LOE (2006) y la LOMCE (2013)

En este trabajo de investigación a través de las Leyes de Educación LODE, LOE y LOMCE, puedo  apreciar, en general, una diferencia positiva en casi todos los aspectos entre la LODE y LOE, no es así entre la LOMCE  y sus antecesoras.

 

Me gustaría mencionar los siguientes puntos, para avalar mi reflexión.

 

En la LODE  se crea una red dual de Centros, es decir, separa los públicos de los sustentados por fondos públicos (Públicos y Concertados); obligando a los Colegíos Concertados a impartir gratuitamente la enseñanza objeto de las mismas.

Por otro lado, algo importante a destacar en la LOE, es que el profesorado dispone de autonomía pedagógica (aunque siempre cierto de unos límites), dicho artículo puede considerarse un avance dentro del sistema educativo.

Respecto a los Órganos Colegiados en la LODE está formado por el Consejo Escolar y Claustro de Profesores, mientras que en la LOE se reorganizan sus competencias y además añaden un Órgano de Coordinación Docente.

 

Sin embargo la ley actual de Educación creo que tira por tierra algunos de los avances logrados hasta ahora, Mientras la LOE tenía como objetivo conseguir el éxito escolar de todos y conciliar la calidad de la educación con la equidad de su reparto, la LOMCE nos afirma que hay que reconocer los talentos y potenciarlos, y yo me pregunto ¿ dónde está la igualdad?.

En cuanto al funcionamiento de los centros la LOMCE potencia la competencia entre los mismos( esto sólo beneficia a los mejores), así como la eliminación de forma progresiva del bachillerato público.

El consejo escolar ahora pasa a ser un órgano consultivo no decisivo, las decisiones serán tomadas exclusivamente por el Director, reduciéndose, aún más, la participación de los centros.

Y lo que ya es intolerable, es que solicitan un aumento del número de alumnos por clase y eliminación del desdoble.

 

Como conclusión, puedo deciros, que las leyes educativas intentan determinarse en función del tipo de sociedad de cada momento , pero en ningún término se llega a lograr, la prueba está en que el fracaso escolar es cada vez mayor.

 

 

Actividad 2_Reflexión y Análisis de la comparativa entre el sistema educativo en Finlandia y en España

A través de diferentes documentos, artículos, así como de lo expuesto en clase, me he podido informar de los puntos más importantes .del Sistema Educativo en Finlandia.

 

Allí los profesores son profesionales muy respetados por la sociedad, y una de las cosas aún más importante, es que los padres cooperan con ellos. Al contrario de como sucede en España, que en algunos casos se está llegando a insultar y pegar al profesor por haber suspendido a su hijo. La figura del profesor en España cada vez está siendo menos respetada. Como consecuencia si el padre no apoya al profesor , menos aún lo hará el hijo.

 

Otra gran diferencia recae en la forma de enseñar, en Finlandia las clases son cortas y prácticas, los docentes persiguen antes la interacción que la memorización. Mucho de su aprendizaje se centra en la lectura continuada de libros. También mandan pocos deberes, todo lo contrario al sistema español, con esto no quiere decir que los chavales no trabajen en casa, sino que dentro de esa cooperación padre-profesor , los hijos desde pequeños están educados a trabajar materias sin ser mandados por nadie.

 

Respecto a la economía , hacer la comparativa, que aunque en ambos países se habla de Educación Publica gratuita, hay ciertos matices, ya que en Finlandia no pagan libros ni comida, cosa que en España si. Además de que tienen la suerte de que sus partidos políticos velan para que nunca les falte financiación.

 

Ojala nuestro sistema educativo se pareciese al Finlandés!!

Actividad 1_Comentario "la Educación Prohibida"

Comentario y Reflexión a cerca de la película "LA EDUCACIÓN PROHIBIDA"

Esta película, en mi opinión, nos hace darnos cuenta de la cruda realidad que hoy día se vive en nuestras Escuelas Públicas.

Tras la entrevista a dos alumnos, así como las sucesivas entrevistas a padres, profesores, maestros, psicólogos, etc, vemos que el modelo actual del Sistema Educativo sigue la misma línea que en los inicios de la creación de la escuela pública en Prusia. Aquí, los alumnos eran preparados para ser robots, individuos no pensantes. Por todo esto, el funcionamiento en las escuelas prusianas era similar al que podía tener lugar en una fábrica. Como consecuencia de ello, los alumnos no eran escuchados, ni queridos, no podían ni opinar, simplemente eran un número y dependiendo del grado de ese número, eran mejores o peores máquinas.

 

Una grandísima pena que esto siga sucediendo hoy en día , porque por muchas leyes educativas que nos implanten todas van en la misma dirección, ya que además los docentes no poseen libre campo de actuación , son instruidos por el estado.

En definitiva, bajo mi punto de vista , "La educación prohibida" nos informa de que los estudiantes no están de acuerdo con el sistema educativo, éste no debe ser tan exigente por parte de los educadores y exigen una mayor interacción entre alumnos y profesores. Por su parte los diferentes participantes en la película documental nos dejan claro que independientemente del país , ellos quieren enseñar a sus chicos/as, no con el objetivo único de un futuro laboral, sino que también desean formarles, como buenas personas autónomas , sociables, y que el día de mañana les recuerden no tan solo por sus amplios conocimientos sino por su gran corazón.

Como introducción a mi Blog, quería dejaros una frase, que yo siempre tengo en mi mente y de la cuales muchos de mis compañeros de profesión seréis partícipes.

Para la bonita y enriquecedora profesión de la Docencia se necesita principalmente, gran Vocación Docente.

A continuación os dejo con algunas de las mejores frases de la educación